北海道ハイテクノロジー専門学校 ITメディア学科では、企業と連携した実践的な学習の一環として、農業資材販売会社の株式会社サングリン太陽園から依頼を受け、シンジェンタジャパン製の種子処理機「ゲペット」のPR動画とマニュアル動画の制作に取り組みました。参加したのは2・3年生による合同チーム6名。企業担当者に製品の特徴や用途、動画に求められる役割についてヒアリングを行い、その内容をもとに概要書を作成し、動画構成や演出方法を提案しました。また、撮影前には現地で下見を行い、機材配置や撮影動線を確認しながら準備を進めたほか、撮影する場面やカメラアングルを学生同士で検討。企画立案から撮影準備までを学生主体で進めたことで、映像制作に必要な計画力やコミュニケーション力を実践的に身に付ける機会となりました。

　動画の撮影は今年3月、株式会社サングリン太陽園で実施。学生たちは事前に作成した台本をもとに内容を確認しながら、カメラや音声機材のセッティングを進め、撮影手順と役割分担を共有した上で本番に臨みました。

　撮影では、種子処理機「ゲペット」の機能や使用方法を分かりやすく伝えるため、製品全体の撮影に加え、操作工程や作業手順が確認できる映像を収録しました。進行役の学生が説明を担当し、撮影担当の学生は構図や画角を調整しながら作業を進めました。撮影中には企業担当者から内容確認や補足説明を受け、その都度映像内容を見直しながら収録を行いました。

　収録後には撮影した映像を確認し、必要に応じて追加撮影や再撮影を実施。映像の見やすさや説明内容の正確性を確認しながら改善を重ね、製品の特徴が伝わる映像表現を検討しました。学生たちは撮影現場での判断や対応を経験し、実践的な映像制作の流れを学ぶ機会となりました。

　撮影終了後は編集作業を進め、事前のヒアリング内容と撮影素材をもとに動画を制作しました。編集工程では、視聴者が製品の特徴や使用方法を理解しやすいよう映像構成を検討し、テロップや画面展開を工夫しました。また、企業からの要望と学生の提案を反映しながら内容を調整し、複数回の確認作業を経て完成度を高めました。

　制作期間中には企業担当者との意見交換を行い、映像表現や説明内容について確認を重ねました。学生たちは修正依頼への対応を通して、依頼者の意図を正確に反映する重要性を学びました。完成した動画は最終確認後に納品され、企業で活用される成果物として仕上げられました。

　本プロジェクトでは、企画、ヒアリング、台本作成、撮影、進行、編集、納品までの工程を学生が担当しました。授業で学んだ映像制作技術を実践の場で活用するとともに、企業との連携を通して情報共有や進行管理、提案力など現場で求められる能力を養う機会となりました。

　北海道ハイテクノロジー専門学校 ITメディア学科では、今後も企業連携による実践的な学習機会を通じて、社会で求められるクリエイターの育成に取り組んでいきます。今回の取り組みは、専門職として必要な実践力と課題解決力を高める機会となりました。